现在的高考，考出一堆高分的女生，只会做题不会科研的女生。
没有任何意义。
现在需要这么多人做科研吗？事实是不需要，非顶尖大学的科研人有和没有差不多。
你不学语文政治，公务员都考不上，中国体制内永远大于其他行业。别到时候靠三不限几年都上不了岸丢人现眼 道德法治 混在一起挺搞笑的道德农业文明法治工商文明是两个维度 法治包含道德。突出道德，有个屁用 钻木取火 发表于 2025-5-19 17:47
道德法治 混在一起挺搞笑的道德农业文明法治工商文明是两个维度
农业文明没法律？包拯可是古代司法考试——明法科出生的。 忽如远行客 发表于 2025-5-19 17:41
取消英语你信不信英语立马变成钢琴艺术一样的奢侈品？你读论文，外贸，服务什么行业不需要英语？光学数理 ...
英语降分就行了，毕竟AI时代，直接机翻，而且汉语优势也在加速显现。
取消英语并不合适，短期国际商贸和学术交流都靠英语。汉语取代英语地位至少要20年。 忽如远行客 发表于 2025-5-19 17:41
取消英语你信不信英语立马变成钢琴艺术一样的奢侈品？你读论文，外贸，服务什么行业不需要英语？光学数理 ...
钢琴现在是垃圾，越来越少人学了，没啥用 星河 发表于 2025-5-19 17:34
没有历史，很多省份中考都取消了化学和历史。这个有点胡搞。很多家长都到教育厅教委投诉，说是学生负担太 ...
降低权重仍然是负担，有些科目完全可以高中甚至大学再学 qw741 发表于 2025-5-19 16:04
应该取消英语才是。
有语文和英语两个语言类学科，极大限制了男生尤其是擅长理科男生的出路。
然而教育bu大方向重文轻理，理科难度全面降低/分值下降/赋分导致没有区分度。
比如现在上海高考，语文英语数学还是150分，物理化学生物都才70分，而且是赋分，只要写个名字，交白卷也能赋分成40分哦！ ecosong 发表于 2025-5-20 00:13
然而教育bu大方向重文轻理，理科难度全面降低/分值下降/赋分导致没有区分度。
比如现在上海高考，语文英 ...
赋分，美其名曰可以比较，实则不分轻重， 大学理、工科的基础大部分都是数学和物理，化学和生物涉及的专业相对较少；文科类的基础是语文和英语；政治是国内无论什么类型的升学考试必考科目。英语是国际通用语言，盎格鲁撒克逊主导世界秩序从工业革命延续至今，对外交流以及学术圈英语哪个国家的语言都替代不了，帝都这么考有其合理性，考那么多还不如考几门重点学科，学生的学习压力也没有那么大 可惜北京也这么搞，一个人的视野和思维上限很大程度上取决于历史和地理知识的储备 本帖最后由 天乙贵人 于 2025-5-20 07:29 编辑
忽如远行客 发表于 2025-5-19 17:43
别了，你连记忆都不行就别谈天赋了，数理的基础也是记忆。我现在还基本能把大部分电动力学的知识背诵下来 ...
这是真的，除了天才。普通人，记忆不行，理科也学不好，高考理科那些超高分里，不少人也是接近过目不忘的。就是理解力不错，遇到一个难题，也要思考一段时间，但做了就忘，下次再遇到再思考，考试时间都不够。 天乙贵人 发表于 2025-5-20 07:28
这是真的，除了天才。普通人，记忆不行，理科也学不好，高考理科那些超高分里，不少人也是接近过目不忘的 ...
那些数理竞赛国集的，记忆力和理解力都超级强。 理科应提高出题区分度和新度，把理解力好的筛选出来。但现在流行遍历，好中学的老师把所有可能的题全部练到，能不能都掌握是学生的事，这样考试遇到的题绝大多数都是遇到过的。
在以前信息不发达的时代，是不可能这样练习的。 【转载】李政道提出，完全可以参照选拔培养芭蕾舞演员的办法来培养基础科学人才。李政道说，选拔十三四岁的孩子集中培养，到十九岁就能达到独立进行科学研究工作的水平。当然这些孩子必须具备：（1）有极高的理解能力；（2）敢于提出问题，敢于怀疑已有结论，富于斗争精神；（3）有过人的记忆力。李政道说，这些选拔出来的少年在六年的学习生活里要接受严格的训练。学生既要学习数、理、化，也要学语文、外文、历史、体育，并适当参加劳动。这种培养尖子人才的学校，应当配备优秀的师资和适用的教材和教学设备。李政道最后说，他考虑中国的社会制度有条件这样做，所以才下决心提出这个建议。 建议取消所有自然学科，只考八股文，这样就回到汉唐了，庙堂里的人就开心了。 shi52 发表于 2025-5-20 10:01
建议取消所有自然学科，只考八股文，这样就回到汉唐了，庙堂里的人就开心了。 ...
现在考公里的申论不就借鉴科举的吗？只是深度不如科举时期。 独孤九剑破刀式 发表于 2025-5-19 17:52
农业文明没法律？包拯可是古代司法考试——明法科出生的。
古代的是律。法是宗教概念。 瞎搞，哪个zz想出来的？ 老毛子祸害中国挺深的，尤其是发明的那些狗屎意识形态。已经被中国人当真理了 《理想国》的教育大致模样从少年起是，音乐艺术(文史)、体育、几何与数学、科学... 亦可归去来 发表于 2025-5-19 16:24
历史课里的史观，是一个zz问题，
中学课本学的是编年史 ，只有记录和事件。 你说的历史是目前泛滥的 “X朝这些事” ， 戏说x ，水煮x， 这些只能叫历史题材的读物和演义。 本帖最后由 亦可归去来 于 2025-5-20 15:15 编辑
congyun 发表于 2025-5-20 14:26
中学课本学的是编年史 ，只有记录和事件。 你说的历史是目前泛滥的 “X朝这些事” ， 戏说x ，水煮x，...
你是没关注历史教材，或者对历史了解不够全面，
历史事实，是一系列事件；但如何解读、或者说历史书站在哪个立场，就有史观的问题，
中学历史可不是编年史，从90年代教材的阶级史观，到00、10年代的文明史观，再到20年代的唯物史观，
不同的史观，对历史事件的解读可能大相径庭，
备受推崇的历史教材之一，是岳麓版高中历史教材，是北师大历史系教授曹大为、赵世瑜主编的， 本帖最后由 亦可归去来 于 2025-5-21 10:09 编辑
语言是习得性的，数理对智能考察最有效，化学学习重积累（科研侧重创造性，和学习特点有区别，）、不如数理能迅速提高考试分数，
页:
1
[2]